VEINTE MIL OBRAS DE VIAJE LITERARIO

¡Buenas tardes viajeros y viajeras! Probablemente esta sea de mis últimas publicaciones en este blog. Por un lado, me da tranquilidad   porque eso significa que estoy cada vez más cerca de la recta final, pero por otro lado, me entra un poco de tristeza porque aunque no haya sido fácil, me ha gustado esta pequeña experiencia como blogger xD. En esta entrada voy a presentaros un relato sobre cómo creo que será la educación en 2030 y cómo me veo yo dentro de un aula dentro de diez años. Espero que adivinéis el origen del nombre de mis personajes principales. Seguro que mi compañera Nereida lo sabe… Y ahora, sin más rodeos, poneos cómodos porque aquí os dejo mi relato.     La educación en 2030 Era septiembre de 2030, un lunes para ser más exactos, pero no   se trataba de un lunes cualquiera. Para Lusita no lo era, pues era su primer día como profesora en el Zurbarán, un instituto situado en las afueras de Madrid. Luisita era profesora de Lengua Castellana y Litera

¡Buenos días, compañeros y compañeras! En esta nueva entrada os traemos el vídeo, disponible en Youtube  -de manera oculta, eso sí-, que acoge la entrevista realizada por la periodista Cote Villar a la actriz, guionista, directora y escritora Leticia Dolera, a la cual hemos puesto voz para una de las prácticas del profesor Juan Miguel Beneito. Para ello, las componentes del equipo Talía nos hemos dividido los distintos papeles y hemos leído algunas preguntas ya realizadas por esta periodista madrileña y contestadas por esta afamada mujer -toda nuestra admiración a ella y a su "tenemos que adueñarnos de la sexualidad"-. El reparto de papeles ha quedado del siguiente modo, como comprobaréis al escucharla: Entrevistadora- Nereida Ródenas Lopera Entrevistada- Raquel Rocamora Montenegro Anuncio 1- Mari Carmen Reina Gómez Llamada 1- Lidia Martí Barchín Anuncio 2- Amanda Silva Pontes Rezende Llamada 2- Lydia Calabuig Durà No seáis muy crueles y no os r

Buenos días chicos, En esta entrada os voy a dejar mi resumen del TFM. Aquí lo tenéis: La literatura es un instrumento esencial, tanto en el ámbito académico como en el social, pues no solo contribuye a mejorar el proceso de lectoescritura, sino que a través de la lectura de obras literarias logramos ampliar nuestra visión del mundo. Debido a la importancia de esta, creemos conveniente impulsar la pasión por la lectura desde el primer ciclo de Secundaria a través de varios álbumes, pues existe la creencia de que solo pueden ser utilizados en Educación Infantil o Primaria. Sin embargo, esto no es así, por lo que pretendemos demostrar que se trata de un recurso didáctico totalmente válido para ser utilizado en la asignatura de Lengua Castellana y Literatura en las aulas de Secundaria. Por este motivo, este trabajo fin de máster tiene como objetivo la elaboración de una propuesta didáctica pensada para ser llevada a cabo en el aula de 1º de E.S.O., apoyándose en los álbumes tit

Good afternoon, beautiful people! 😈 Hoy os traigo la última práctica (de la parte de José, porque de la de Juanmi deben quedar unas 18394848 aproximadamente) que consiste en la realización de un relato acerca de cómo pensamos que va a ser la educación en el 2030. Como no se han dado más indicaciones que esta, me he tomado la libertad de seleccionar algunas referencias. Así, en honor a mi alter ego, la protagonista de mi relato se va a llamar Blancanieves. Para la construcción del relato en sí me he basado en el argumento de una cutri película que vi hace un par de años, titulada 13 going on 30 - El sueño de mi vida in spanish- (NI SE OS OCURRA VERLA). ¿Por qué? porque parece adecuarse bastante a lo que se pide en el relato por el tratamiento de la dimensión temporal.  Y, bueno, no os spoileo más. Procedo a narrar mi relato:  Blancanieves tenía 14 años y se pasaba el día soñando despierta, al fin y al cabo era la única forma de escapar de la realidad en la que estaba at

¡Hola, hola! En la entrada de hoy, me gustaría compartir con vosotros/as lo que he aprendido en esta asignatura y, asimismo, qué conclusiones he sacado de esta pandemia causada por el COVID-19.              Lo cierto es que las TIC siempre me han resultado atractivas y creo que el haber cursado una asignatura como esta, hizo que descubriera que la cantidad de recursos educativos digitales de los que disponemos para la enseñanza de Lengua Castellana y Literatura, es inmensa. Términos como “REA” , “L-MOOC” o “Constelaciones literarias” ya no son desconocidos para mí, sino que conozco perfectamente sus significados y considero que son de gran utilidad tanto para el alumnado como para el profesorado.   De todas las   prácticas realizadas en la asignatura, la creación de constelaciones literarias, relatos literarios y multimodales fueron algunas de las más laboriosas, pero con las que más aprendí. Nunca había sido consciente de la cantidad de referencias relacionadas con el

¡ B uenos días! En la entrada de hoy os voy a presentar mi relato sobre cómo creo que será la educación en 2030. Tampoco es que tenga mucha imaginación, pero he intentado que en él esté presente (aunque sea por el nombre) mi personaje literario favorito, Amaranta Buendía, y mi personaje favorito de la serie  Élite , Lucrecia. He elegido esta serie porque en lo primero que pensé cuando hablamos de la educación de 2030 fue en unas aulas totalmente informatizadas, tal y como ocurre en dicha serie.  Principalmente, lo que me gustaría transmitir con el relato que leeréis a continuación es mi dificultad para adaptarme a los cambios. Sigo recordando con cariño el modelo tradicional pero, tal y como expreso al final, habrá que adaptarse a los nuevos cambios por mucho que siga echando de menos mis viejas costumbres.  Sin enrollarme más, os dejo el relato:  Era el primer día del curso y Amaranta se había levantado con unas ganas tremendas de encontrarse con sus

¡Buenas, compañeros y compañeras! Después de tanto análisis sobre  blogs ,  portales ,  MOOC  y  REA , los alumnos y alumnas de  #INVTICUA20  nos hemos embarcado en una actividad vinculada con el fomento de la imaginación y  la puesta en práctica de la  creatividad literaria. En concreto, en este nuevo post, os traigo un breve relato original sobre un día cualquiera de la educación en 2030 -ojalá haya propuestas tan guays, tbh -.  La única indicación con la que contamos para la realización de esta entrada es que se trate de un “cuento del futuro” que describa nuevos horizontes de la didáctica de la lengua y la literatura.  Como sabréis, si habéis leído mis anteriores publicaciones, siempre que se nos da a elegir, yo me decanto por la segunda, así que esta vez no iba a ser menos, y he articulado mi relato en torno a una de mis obras favoritas,  Cien años de soledad,  de ahí que lo haya titulado “Cien años de realidad aumentada” -claro guiño a esta sublime creación del magnífico

Buenas tardes, viajeros literarios A continuación os presento mi relato literario sobre cómo creo que va a ser la educación en 2030. Érase una vez una educación innovadora, que poseía grandes cualidades, como el uso de las TIC, la gamificación, las escape room o el aula invertida, entre otras. Había llegado nueva al centro y, aunque lo hizo con grandes expectativas, no conseguía encajar ni con los estudiantes ni con los docentes. Los profesores y profesoras se mostraban reticentes a incorporarla, ya que vivían anquilosados en la tan usada y abusada metodología tradicional.  -Si llevamos años dando clase así y funciona, ¿para qué vamos a cambiar? Llegamos al aula, impartimos el temario, ellos copian, lo estudian y examen- argumentaban. Por su parte, los discentes también eran partidarios de la metodología tradicional. -Toda nuestra vida lo hemos hecho así: estudiamos, vomitamos (curiosa metáfora, ¿no?)  el contenido, aprobamos y pasamos de curso. ¿Para qué queremos hacerlo d

¡Buenas tardes, compañeras y compañeros! En esta entrada voy a hacer una pequeña reflexión sobre todo lo que he aprendido a lo largo de esta asignatura. En primer lugar, hablaré sobre las constelaciones y el relato literario y multimodal , ya que son las prácticas que más me han gustado, pues creo que son muy enriquecedoras. Además, he de decir que - junto a los booktrailers y booktubers -, me han dado alguna que otra idea para fomentar la literatura, mejorar la escritura y también, trabajar la intertextualidad en mis futuras clases de Lengua Castellana y Literatura. Asimismo, gracias al análisis que tuvimos que realizar sobre un REA , he descubierto infinidad de proyectos muy interesantes para poner en práctica en el aula de secundaria con la finalidad de motivar a los alumnos a la vez que aprenden de una manera lúdica.  En segundo lugar, hablaré sobre Blogger , pues nunca antes había empleado esta herramienta. Al principio, me pareció todo un mundo ya que, configu